Дослідники, актори та журналісти: незвичайний урок-зустріч у нашому ліцеї
У межах атестаційного періоду вчителькою Нечипорук С. В. було проведено відкритий інтегрований урок-зустріч, що став яскравим прикладом реалізації компетентнісного підходу НУШ.
Протягом тижня учні готувалися до уроку, розділившись на творчі групи:
Група «Дослідники»: презентувала ґрунтовне дослідження творчого шляху Юлії Бараболі-Бичківської. Учні подали коротку біографію та бібліографію авторки, супроводжуючи виступ власною презентацією.
Група «Актори»: підготувала яскраві інсценівки за віршами Юлії Бараболі. Діти продемонстрували високий рівень емоційності, артистизму та глибоке розуміння авторського задуму.
Група «Журналісти»: провела «живе інтерв'ю», ставлячи професійні запитання письменниці та поетесі. Це дозволило дітям отримати відповіді на питання про творчий пошук та натхнення.
Кожна дитина мала змогу реалізувати свій потенціал (аналітичний, творчий або комунікативний). Урок вийшов за межі літератури, інтегрувавши знання про рідний край. Вчителька майстерно поєднала мовно-літературну, громадянську (краєзнавство) та мистецьку галузі. Вивчення біографії поетеси переплелося з історією рідного Хмільника.
Залучення до уроку сучасних митців — Юлії Бараболі-Бичківської та Анжели Веремій — дозволило створити автентичне середовище для спілкування «автор — читач». Через гру «Підбери риму» та презентацію нових книг учні отримали потужну мотивацію до самостійного читання. Група «Актори» через інсценізацію віршів продемонструвала навички емоційного інтелекту та виразного читання.
Кульмінацією уроку стало колективне виконання Гімну Хмільника разом із авторкою тексту, що сприяло формуванню громадянської ідентичності. Використання ІКТ (презентаційні матеріали, підготовлені учнями-дослідниками під керівництвом вчителя) свідчить про високий рівень цифрової грамотності четвертокласників.
Урок Нечипорук С. В. відповідає найвищим стандартам сучасної початкової освіти. Вчителька продемонструвала вміння моделювати освітній простір, залучати ресурси місцевої громади та забезпечувати психологічний комфорт учнів (вправа «Очікування»).
«Урок-зустріч — це не просто передача знань, це створення живої емоційної історії, яка стимулює дитину до творчості та саморозвитку», — підсумувала Світлана Віталіївна під час самоаналізу уроку.
Фінальним етапом стала презентація авторкою своїх книг. Діти мали змогу побачити результати письменницької праці «наживо», що стимулювало інтерес до читання сучасної української літератури.
