Методичний дайджест: Панорама філологічних ідей – 2026

Дата: 25.02.2026 20:02

Кількість переглядів: 62

З 16 по 20 лютого у КЗ "Хмільницький ліцей №2" та його Томашпільській філії відбувся Тиждень української філології та зарубіжної літератури. Цей період став майданчиком для презентації творчих здобутків педагогів, де особлива увага приділялася формуванню національної ідентичності та  апробації інноваційних освітніх технологій: від гейміфікації та квестів до використання штучного інтелекту в навчанні..

• Педагоги-словесники презентували сучасні підходи до вивчення рідної мови, орієнтовані на розвиток критичного мислення та медіаграмотності:

• Віршований флешмоб «Я подолаю тебе, враже, рідним словом» (9-Б клас): Вчителька Голембівська Л.Р. продемонструвала майстерне поєднання поетичного слова з актуальним контекстом сьогодення, виховуючи в учнів усвідомлення мови як потужної духовної зброї.

• Комунікативний флешмоб «Мова об’єднує серця» (7-А клас): Вчителька Вознюк Л.І. реалізувала інтерактивний проєкт соціальної взаємодії. Учасники флешмобу залучили до мовного інтерактиву весь колектив  закладу. Використовуючи «мовну скарбничку», ліцеїсти пропонували колегам «сліпий вибір» — картки з глибокими та надихаючими висловлюваннями про українську мову. Це сприяло утвердженню мовної єдності в закладі та розвитку в учнів навичок публічного виступу й колективної творчості.

• Інноваційний квіз «МовиМО QUIZ» (10-А, 10-Б класи): Вчителька Антоняк О.В. інтегрувала у навчальний процес елементи ШІ (візуалізація фразеологізмів штучним інтелектом), що дозволило поєднати філологію з цифровою грамотністю.

• Методичний інтенсив «Поговоримо по-українськи»: Експрес-урок від Антоняк О.В. для вчителів ліцею став успішним прикладом корпоративного навчання та вдосконалення мовної культури працівників.

• Ігрові та дослідницькі формати:

  • Квест «Детективи писемності» та гра «Сленгові перегони» (вчителька Вознюк Л.І.).

  • Лінгвістична конференція «Мова моя калинова» (вчителька Веремій А.А.).

  • Конкурс «Мовознавчики-шоу» та творчий проєкт «Мінікнижечки» (вчителька Голембівська Л.Р.).

  • Інтелектуальна гра «Мово українська, мово солов’їна» (вчителька Брацюк Л.П.)

• Уроки зарубіжної літератури були орієнтовані на розвиток емоційного інтелекту та міжпредметних зв'язків:

• Інтерактивний урок-дослідження (9-А, 9-Б класи): «Україна в житті і творчості зарубіжних письменників (О. де Бальзак, М. Гоголь)» (вчителька Босак О.В.).

• Психологічний тренінг-обговорення (10-А, 10-Б класи): Аналіз моральних аспектів дружби за твором О. Уайльда «Портрет Доріана Грея» (вчителька Босак О.В.).

• Проєктна діяльність: Виставка малюнків «Читаємо – малюємо» та вікторина «Чарівний світ літератури» для учнів 5-8 класів.

• Колеги філії презентували змістовну палітру заходів для різних вікових груп:

• Інтелектуальні ігри «Мовний калейдоскоп» (Левчук Т.В.) та «Знавці української мови» (Закернична А.П.).

• Пізнавальний квест «Мости культур: Україна читає світ» (Закернична А.П.).

• Свято рідної мови у дошкільному підрозділі (Щокіна В.В.), що заклало фундамент любові до слова у найменших вихованців.

• Завдяки професіоналізму вчителів було успішно реалізовано такі завдання:

• Інклюзивний підхід: Особливу увагу було приділено забезпеченню рівних можливостей — у заходах активно брали участь учні з особливими освітніми потребами (ООП). Застосування адаптованих ігрових методик дозволило їм успішно соціалізуватися та продемонструвати свої творчі здібності разом із однокласниками.

• Формування ціннісно-культурних орієнтирів: залучення учнів до скарбів літератури сприяло розвитку культурної компетентності.

• Інноваційність та цифровізація: використання стратегій активного навчання (ШІ-технології, квести, квізи) забезпечило розвиток інформаційно-цифрової грамотності.

• Соціальна компетентність: командні форми роботи (флешмоби, тренінги) стали ефективним інструментом для розвитку вміння взаємодіяти в колективі.

• Позитивне мовне середовище: популяризація якісного українського слова сприяла вдосконаленню навичок вільного спілкування державною мовою.

• Різноманітність форм і методів, обраних вчителями філологічного напрямку, засвідчує високий професійний рівень колективу та орієнтацію на сучасні освітні запити учнівства.

« повернутися